​兴国县中小学人工智能教育

第二期“AI教师通识2”培训

为积极实现“教育强县·教育兴国”工程，进一步推动人工智能与机器人在我县中小学的应用与推广，提升教师的教学及实践创新意识与能力，2024年3月27-28日，我县教科体局组织相关项目校共计118位人工智能专（兼）职教师开展为期2天的中小学人工智能教育培训——第二期“AI教师通识2”培训。

小学组

精准研析明方向AI聚力促成长

01培训内容

小学组的培训在兴国县第一小学举行，内容包含场地介绍、硬件搭建、设备调试、软件介绍、程序编写、任务程序设计及实践分享等，体现AI机器人培训与人工智能教育教学深度融合，培养教师的工匠精神与创新精神，更有效地达成人工智能教育普及的战略目标。

02培训动态

机器人搭建

参训教师们用参考机器人模型进行自主拼搭，搭建完成后再结合任务进行调整。

单个程序编写

参训教师们比赛编写程序。每一次简单的程序编写都是对机器人执行指令的反复调试，更是自主实践与优化测试的融合。

巡线任务探索

巡线任务涉及复杂的场景，要求具备灵活应对和解决问题的能力，参训教师们在自主研究巡线任务的同时，也在协作探索一种更灵活的方式，以让机器人能更高效、更准确地完成任务。

03实践分享与感悟

“机器人课程很有意思，需要完成的任务点比较多，对学生的记忆力是一种考验，代码的编写对低段学生来说有点复杂，特别考验学生的灵活应对能力、自主探索能力。”

初中

聚力实践测数据赛课求知悟教育

01培训内容

中学组为期两天的培训在兴国六中有序开展，围绕机器人搭建、机器人网络连接操作、比赛任务场地介绍、巡检任务程序编写、巡检任务测试、比赛任务程序设计及实践分享等内容进行，借助UGOT机器人为主要研究对象，为参训教师们提供一个动手实践的平台与操控的智能对象，在实践中不断探索、尝试和创新。通过对机器人的搭建、编程和调试，参训教师们深入了解UGOT机器人的工作原理，对未来培养科技创新人才具有重要意义。

02培训动态

分阶段任务解读

主讲教师针对AI师训任务分别在巡检任务、讲解任务、停车场巡检任务、自动回充任务等方面为参训教师们提供全方位讲解，教师们逐步深入理解此项目的任务目标、操作要点及注意事项。

巡线任务测试

参训教师兴致勃勃地测试自己认真编写的UGOT机器人程序，发现每一台UGOT机器人都是独一无二，要通过不断测试积累数据，才能实现最优最佳的状态。

问题探究与案例探讨

在测试过程中，教师们发现了各自不同的问题，积极地向主讲教师请教，互相合作探究讨论，分享自己的程序案例，在团队中分工合作，在小组中协作讨论，解决问题，实现共赢。

03实践分享与感悟

“UGOT有点个性，需要通过不断测试及探究，更需要发散思维、开动脑筋、深入积累。人工智能的教学是一个循序渐进的过程，我们现在的研究还停留在模块化状态，在教学中要加强学习，多操作实践，让学生在学习的过程中大胆尝试。”

高中

名师赋能共启航示范引领悟素养

01培训内容

高中组培训在兴国中学人工智能教育实践基地人形机器人教室进行，采取1对4小规模的教学方式，内容以“人形机器人”为主，分为操作示范介绍、指令解读、硬件搭建、程序解读四部分，借助人形机器人结合AI语音、AI视觉，让教师们理解机器人的通用物体检测、自定义模型识别、机器人运动控制，展望机器人技术的发展趋势和应用前景，激发教师们对机器人技术的兴趣和热情。

02培训动态

任务解读

主讲教师通过观看以往任务赛的演示视频，向参训教师讲解人形机器人须按照任务序号依次执行。

人形机器人操作

参训教师们面向任务过程设计程序，针对现场任务做出程序快速修改。在实践环节中，教师们尝试训练机器人识别自己定义的物体或场景，加深对自定义模型识别的理解。

03实践分享与感悟

“在实践操作的过程中，我们要解决问题的思路，在探讨探究过程中实践出真知，人工智能教育的道路是一条充满挑战与机遇的发展之路，对人形机器人的研究相信我们的学生会比我们更聪明，更有探索热情和活力！”

花

结束语

助力科教兴国勇担教育使命

打造智慧校园，挑战AI教学任务，提升科创教学能力，激活“教育兴国·教育强县”的创新能量，推动我县人工智能教育高质量发展，我们的步伐执着而坚定。

END

来源：电教室人工智能专班

制作：刘天菱

审核：肖英

责编：卓效

主编：郭声文