刊首语

教育家精神

是教育强国之需

是时代变革之需和教育发展之需

教育家精神

是教师发展的灵魂和底蕴

也是教师成长的标杆和灯塔

教育家精神

是教师真实、具体、鲜活的日常生活

不是人人都可以成为教育家

但人人都可以拥有教育家精神

对广大一线教师而言，中国特有的“教育家精神”不是高不可攀的“海市蜃楼”，我们每一位教师都可以在平凡的岗位中践行“教育家精神”，讲述一个个生动感人的育人故事。让我们一起来聆听——

杨春林，一位兴国县均村乡茂田教学点的平凡教师，至今执教35年。35年来，他多形式抓教学、知识广泛、爱生如子、启智润心、因材施教、甘于奉献，默默弘扬着新时代“教育家精神”。他有八字箴言并一直践行着——好学、爱国、爱生、乐教。

好学

杨春林老师介绍道：自懂事时起，时常看到父亲早出晚归的辛勤，母亲起早贪黑的忙碌，内心渴望跟着父母一起劳作，慢慢地长大些后，从挑水、烧火、砍柴、春种秋收和买卖等学习的过程中领略到了生活的艰辛，更加激发了好学的动力。“学高为师，身正为范”是他在兴国师范学校学习中印象最为深刻的八个大字。那时候，班主任陈蜀江老师深入浅出、柳暗花明的哲学课让他如痴如醉；宋福礼老师那刚劲挺拔的书法让他余味无穷；舒云峰老师声情并茂的演奏让他奋起直追；兰华衍副校长的积极入党让他明白了爱党爱国的意义深远，这些经历促使杨春林老师参加工作后，常不失时机地向校长学习知人善用；向老师学习因材施教；向学生学习纯洁天真。

爱国

好学，让杨春林老师添了知识、长了力量，更让他站得更高看得更远。他说：“如果说年少的好学是出于好奇与兴趣，年轻时的好学是出于争强好胜，那么中年后的好学则是因为爱国一一为中华民族的伟大复兴而顽强学习、奋勇拼搏。”在工作上他任劳任怨，热心传、帮、带年轻教师，生活中关心时政要闻，积极响应党政号召，全心全意为教书育人加砖添瓦，奉献自己那份绵薄之力。

爱生

学生是家庭的希望，更是祖国的未来，把学生培养成才是教师的神圣职责。“没有爱就没有教育"人民教育家陶行知的这句名言明确表明教师如果没有真正的爱生情感，那么其在教育教学中是不可能尽职尽责的，结果必将事倍功半。杨春林老师在均村乡茂田教学点任教时，其中有名残疾学生小刘（化名），天生听力缺陷、智力发育落后、言语表达不清、生活自理能力不足。杨春林老师总是安抚家长情绪并积极引导学生小刘描摹写字、看口形练发音，有时带他上厕所教他擦屁股、穿裤子，并安排同学帮助他、照顾他，真的比带自家孩子还要用心，但是他从未有过怨言，一直如此用心。

乐教

子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。古代大教育家孔子的这句话充分说明了学生的情感态度对效果的重要影响。乐教，也会对教育教学工作成果产生很好的作用。杨春林老师回想起自读小学起就非常崇敬老师，并立志当一名光荣的人民教师；长大后，他如愿站在三尺讲台，兴奋不已的同时也深感责任重大。为了能更好地做好本职工作，他把教书育人当成特别的兴趣爱好来做，既当导演又做演员，根据学生的心理特点、设计有趣的教学环节、画图画、放视频、配音乐、讲故事、吹笛子、拉二胡，引导学生加入学习情境中，让他们在恰当的意境里快乐学习，如此多样活泼的教学方式也让学生们更加地喜欢他。如后来考上了北京科技大学谢关华；后来当上了县城小学副校长谢行义等等，还有许多学生成为了各行业精英。

杨春林老师践行着的八字箴言贯穿了他整个教育生涯，如今的他，真真切切是桃李满天下，教过的学生遍布社会各行各业，那些青春洋溢的身姿更加坚定了他那弘扬“教育家精神”，争做新时代大先生的决心。他总说：“时光很快，但我希望它能够慢一些，我还想多带些学生、多教几年......”

来源：人事股

视频：均村小学

制作：刘天菱

审核：肖英

责编：卓效

主编：郭声文